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校园文化建设利于提高学校效能

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人气:-发表时间:2017-03-17 10:30【

     学校的生存与发展,离不开学校效能的提高。学校效能高低的决定因素,不仅仅是学校物质特征或硬件设施,与学校文化建设有着直接关系。“第十届学校效能及其改善”国际研讨会在美国举行,并从以下八个方面探讨有效能学校共有特点:一是校长和教师分享权力。二是教师常坦诚商讨问题,提出意见,达成共识。三是教师们态度开放,愿意学习和改进,团队精神强。四是教职工有共同的理想,有清晰的目标和崇高的使命感。五是成员互相信任,敢于尝试创新。六是学校与外界机构接触多,工作得到社区支持和认同,与家长和社区建立良好关系。七是校长态度开放,愿意接纳他人意见,在校内能提供专业意见以支持各小组工作发展,八是校内人员互相信任。


     要提升学校效能必须参照上列八条,并加强学校校风、学风、价值观念等方面的系统建设,使校园文化建设形成合力,具体策略如下:


     首先,树立面向未来的学校效能观。学校效能的高低不仅看学生在校时间素质提高的情况,更应着眼于未来,看其为未来的发展所奠定的基础,即学校是否培养学生具有终身学习和自身持续发展的能力。不仅要看学校是否满足了相关人士当前的需求和社会的期望,更要看其是否具有对未来社会需求变化的预测能力和主动适应能力。

 

     第四,增进团队合作,实行自主办学。学校应依据教师的背景和特长以及学校自身特点,组建具有活力和创新能力的学校团队,实现人才资源的黄金搭配。同时,给予教师一定的专业自主权,鼓励教师之间合作学习协同教学,通过互助互谅、支持和合作去解决问题和制订计划。建立良好沟通渠道,让学校中每位教师都清楚团队工作状态,消除矛盾和隔阂。另外在国家政策许可范围内,依照自身特点,自主创新寻求办校方法,创出特色和品牌。


     第五,构建学习型学校。学习型学校的学习是全员学习,是全程学习,是组织学习,是终身学习。大家都具有终身学习的意识、习惯和能力,具有持久的学习信念和共同的学习目标,同时要为学生未来的终身学习奠基。学习中把个人发展与学校发展紧密联系在一起。不断激发学习热情,促进个人成长和自我超越,既为个人优势的发挥创造空间,又为共同目标的实现出谋划策。遇到困难善于集体分析,深度会谈和讨论,取长补短,不断提升团队力量。


     第六,开展创新教育。现代社会更需要敢于挑战权威的、具有鲜明个性和批判精神的公民。从考试文化向个性全面发展文化的转变,成为学校文化建设的必然选择,也是学生发展的愿望。要让学生反省教育场所中的权力运作,并鼓励学生发挥公民的勇气,去挑战霸权的主流文化,培养学生批判思考的能力。学生合理的文化挑战也会引起学校进行反省和完善学校文化主流,改变学校和教师对待学生的态度和方式。教师对待学生越是采取人性化的态度和方式,则越有利于建立良好和谐师生关系,越有利于学生人格的培养。

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