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校园文化建设塑造文明风气

校园彩绘墙存在的意义

墙体彩绘日益走进人们的生活中,人们不再满足于一成不变的墙壁,更希墙面上也能表现出自己的宣传性、独特性,是独一无二、充分彰显自己的特性。采用的是丙烯作画,不威胁人们的健康,水性环保的优质品质、引导潮流的装饰手法。

DATE: 2016 04月29日

策亿带您深入探索分析上海高校校史馆建设方案

校园校史馆,是学校历史陈列馆、展览馆或博物馆的概称。近年来,高校校庆,特别是周年、百年校庆等整十周年校庆已成为各校的重要节日,也成为社会关注的热点之一,作为校庆的重要内容之一,越来越多的高校在建立不同规模的校史馆,以充分展示本校的历史文化底蕴。

DATE: 2016 04月27日

如何加强中小学校园文化建设的重要意义

校园文化是学校社会主义精神文明的重要组成部分和重要载体。学校不仅是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地,还是传播社会主义精神文明和社会主义文化的重要阵地。建设高格调、高质量的校园文化,对学校坚持社会主义办学方向,继承和发扬中华民族优秀的文化传统和革命传统,吸收世界文明成果,培育高素质人才,都具有十分重要的意义,对社会的精神文明和文化建设具有重大影响。

DATE: 2016 04月12日

校园文化建设策划方案分析

校园文化是一种动力、是一种情怀、是一种希望、是一种生活;校园文化是一个不断建设、更新、提高的整体工程。是学校综合教学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代的高素质人才的内在需要,为进一步优化育人环境,强化我校教育管理水平,营造良好的育人氛围,提升办学品位,教学质量,特制订本方案。

DATE: 2016 04月07日

中美校园文化与教学交流研讨会在成都举行

核心提示: 3月30日,记者从成都市锦江外国小学获悉,由美国华盛顿州洛克威尔小学Mary Kay一行4人莅临了该校举行的“中美校园文化与教学交流研讨”活动,成都市锦江外国语小学全体教师、校级家委会委员、五年级学生及部分家长代表参加出席了本次活动。【中国商网四川报道】3月30日,记者从成都市锦江外国小学获悉,由美国华盛顿州洛克威尔小学Mary Kay一行4人莅临了该校举行的“中美校园文化与教学交流研讨”活动,成都市锦江外国语小学全体教师、校级家委会委员、五年级学生及部分

DATE: 2016 04月01日

专注上海班级文化建设 上海班级文化墙设计首选专业策亿文化

浅议如何加强班级文化建设班集体是学生在校学习的主要场所,是教师教书育人的主要阵地,也是学生道德品德养成、健全人格形成以及素质能力培养的主要载体。班级文化建设作为加强班级管理,营造班级氛围,发挥班级功能,提升班级形象的重要内容,在学校管理、班主任工作、学生培养等方面起着至关重要的作用。通过班风建设以及各类班级文化活动的开展,有助于营造良好的学习环境,形成良好的学习氛围,促进学生的健康发展。在新课程改革的大背景下,加强班级文化建设必须紧紧围绕育人的总体目标、紧扣学生发展的实际需要。班级是班级文化建设的基本单位。班级文化

DATE: 2016 01月11日

上海企业文化建设对企业绩效及有何作用

第一,创造企业的凝聚力。当人致力于某种事业、任务或使命时,清晰明确的愿景可以使他们忘却自己的私利,淡化人与人之间的个人利益冲突,从而形成巨大的凝聚力。在实际的工作中,巨大的凝聚力可以使员工心往一处想,劲往一处使,创造出巨大的效率和效益。第二,创造巨大的驱动力。清晰明确的愿景可以产生强大的驱动力,驱动员工产生追求愿景、实现愿景的勇气和信心。并使员工有着管理者的发展欲望、精神和激情,能更加精干、灵活和迅捷。第三,开发无限的创造力。组织愿景是组织内全体员工发自内心的愿望。优秀的管理者常借机把愿景转化成员工个人努力的方向,

DATE: 2015 12月29日

加强上海校园物质文化建设营造校园文化氛围

在校园文化建设中,精神文化是目的,物质文化是实现目的的途径和载体,是推进建设的必要前提;物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化,属于校园文化的硬件,是看得见摸得着的东西。校园物质文化的每一个实体,以及各实体之间结构的关系,无不反映了某种教育价值观。苏霍姆林斯基说过:让校园的每一块墙壁都会“说话”。整个校园,就是思想品德教育的大课堂,要让学生视线所看到的地方,都带有教育性。建设文化长廊,张贴宣传画、悬挂名人警示语;校门前后挂出警示标语;布置教室,抓好班级文化建设;更

DATE: 2015 12月24日

上海策亿文化对上海企业文化建设含义见解

企业文化是指企业在一系列的政治、经济、文化的实践活动中,逐步形成的为全体员工所认同、遵守、带有本企业特色的价值观念,包括经营准则、经营作风、企业精神、道德规范和发展目标等的总和。同时,企业文化还是企业在相当长的时间沉淀中形成的文化观念、历史传统、共同价值观念、道德规范、行为准则等企业的意识形态。企业领导者把文化的变化人的功能应用于企业,以解决现代企业管理中的问题,就有了企业文化建设。    简而言之企业文化是一个企业所特有的哲学思想和性格特征。这是企业战略决策与经营政策的内驱

DATE: 2015 12月15日

人文化的上海校园物质文化建设整改纲要

校园物质文化包括校容校貌、教学设施、生活资料等,是校园文化的外在标志,是校园文化建设的基础,它属于校园文化的硬件,看得见、摸得着的东西,是物质形态的。 校园物质文化的每一个实体,以及各实体之间结构的关系,无不反映出某种教育价值观。良好的学习环境和生活氛围,无疑会使人产生一种向上的激情。为此,我们分五方面: 1、净化。 净化是一所学校精神风貌的外在表现。校园净化要做到"五无",即地面无杂物痰迹,墙面无污渍,桌椅无刻印,门窗无积尘,卫生无死角。培养学生爱护校园草木的主人

DATE: 2015 12月08日

企业文化建设坚持秉持三个原则

加强新形势下的企业文化建设,努力提高企业发展的软实力,已成为科学管理企业亟待探索和解决的新课题。笔者就这一问题谈几点粗浅看法。应秉持三个原则1.以人为本的原则。特定时代背景的职工,对企业具有依赖性;职工是企业的主人,在适应企业发展环境过程中又不断改变着企业文化环境,在承载企业文化的同时也创造新的文化。我们强调“以人为本”,就是把职工作为企业管理的决定条件,把做职工的工作、充分调动职工的积极性作为企业生存发展的关键要素。所以,企业文化建设必须秉持“以人为本”的原则,常抓

DATE: 2015 12月01日

上海企业文化建设要怎样才能充分起作用

谈到企业文化建设,很多经营者都认为是虚的,没有什么实际作用,大多企业的企业文化往往是由一个人再一个小时之内按照自己的标准总结出来的,当然这样造出来的企业文化是由很大问题的,之所以这样做,是因为他们没有真正理解企业文化的重要性,具体说来,企业文化一般具有以下六个方面的基本功能:1、导向功能企业文化能对企业整体和企业成员的价值及行为取向起引导作用。具体表现在两个方面:一是对企业成员个体的思想和行为起导向作用;二是对企业整体的价值取向和营管理起导向作用。这是因为一个企业的企业文化一旦形成,它就建立起了自身系统的价值和规范

DATE: 2015 11月26日

企业文化建设价值观存在的必要性

价值观是指引组织为了某一特定系统的生存或优化而选择某些行为的精心或优先战略选择,是在组织和个人的行动中体现出来的价值信念。价值观管理作为一种管理理念和实践逐渐成为可持续、富有竞争力以及更加人性化的文化的主要驱动力。21世纪首要的领导力就是组织文化与组织战略目标的协同一致,这可以通过创造一种共享价值观的文化,明确或隐性地指导组织和个人日常所有层次和所有功能的活动来实现。      同心动力认为:要实现有效的价值观管理,首先,要清晰企业的核心价值,明确企业的使

DATE: 2015 11月21日

大学校园文化建设的主要任务

大学校园文化建设的主要任务在于着力构建大学文化建设新格局,全面提升学校文化软实力,推动和促进学校事业的可持续发展。  1.讲好大学故事 关注学校的人、物、事,研究学校发展脉络、办学理念、大学文化特色、核心价值观和知名人物、重大事件等。组织校友采访团,专题采集知名校友口述资料,征集实物文献,及时整理出版。成立校史校情讲解团,通过精心策划校史馆参观项目和校园讲解项目,讲述校园历史、校园景观、学校发展、校园风貌和励志故事等。采用编撰学校文化系列丛书,拍摄校史纪录片、校园纪实片,演绎原创舞台剧,拍摄微电影、微视频

DATE: 2015 11月13日

上海企业文化建设的特征有哪些

任何企业的企业文化并不是企业成立的同时就形成的,企业文化建设是和企业战略相结合的,在企业内部形成的相互约束的力量,总结归纳了企业文化建设的六大特征:    一:企业文化的指导性    企业文化对企业的整体行为和员工的个体行为起着指导的作用,之所以起到指导作用,是因为存在着两种文化的差异,文化差异的存在构成了文化发展的方向,指 导的实质就是从一种文化向另一种文化发展。   二:企业文化的约束性&nb

DATE: 2015 11月10日

独立学院校园文化建设存在的问题

(一)环境文化滞后,重视校园文化建设的娱乐功能独立学院的硬件环境条件相对历史久远的高校来说还是相对较好的,因为建校时间短,一些基础设施都是全新置办的,但是由于独立学院一般都依靠民办企业的资金扶持来发展,而企业必然要考虑到其投资的经济效益,很难长时间的不求回报,因此使得独立学院的发展受到限制,比如教学场地不足,学生活动场所缺乏,教学设施更新慢等等,从而延缓了整个校园文化建设和发展;另一方面,大部分独立学院的环境缺乏人文文化氛围。(二)行为文化与整个校园文化不统一第一,从某个角度上讲,独立学院的学生自我管理能力较差,某

DATE: 2015 11月07日

以优良的校风、教风、学风为核心的建立学校文化建设

1、校风。学校办学规范,师生行为规范,家庭社会对学校的舆论倾向要体现出学校传统的特有的精神风貌,学校的教育与引导功能要体现在校长与教师之间、师生之间、同学之间。学校文化建设应体现正确的教育观念,学校文化的各项建设。学校的办学理念和育人取向被学校师生员工认同,贯彻和执行。                   “以人为本

DATE: 2015 11月06日

如何保障校园文化建设的实施

一、组织管理各地教育部门应有明确的机构负责中等职业学校德育工作。应根据本大纲规定,结合本地区和不同类型学校的实际,制定本大纲实施细则,定期对本大纲的实施情况进行检查。中等职业学校实行校长负责的德育工作管理体制。学校党组织要发挥政治核心和监督保证作用,支持和协助校长做好德育工作。校长要把德育与其他各项工作结合起来,同部署、同检查、同评估。要有一名校级领导分管德育工作。学校要建立贯彻实施本大纲的岗位责任制及考核奖励办法,明确各部门的育人责任,形成全员、全程、全方位育人格局。二、 队伍建设各地教育部门和学校要严

DATE: 2015 11月03日

策亿文化建设校园文化的主题及主旨

主题:传承学校五十年历史,培育盛中精神,树立共同的价值观,打造和谐校园。      主旨:“人创造环境,同样,环境也创造人。”校园环境对学生成长和教师发展起着潜移默化的熏陶和启迪作用,校园文化建设的目的是创设一个布局合理、整洁优美、宁静有序、健康和谐的校园文化环境,对学生的健康成长和教师的专业发展,必然产生巨大的影响。文化气氛浓郁的校园环境,无疑是广大师生陶冶情操,构建健康人格,提高素质的良好平台,也是一所学校提升档次、扩大影响、形

DATE: 2015 11月02日

职业技校校园文化建设中激励的内涵

什么是激励?首先,激励是一种刺激,是一种行为动力,所以可以说成“激励力”。这个“力”的原点就是加加激励的人,是激励的行为主体;这个“力”的载体是刺激的方式:这个“力”的方向是指向被激励对象的。“融动力”的大小取决于施加激励者和被激励者的呼应程度。其次,激励的行为主体是管理者和管理组织,激励体现了管理者的意志,是一种管理者的目的性活动。所以管理者要激励被管理者管理者期望通过被管理者的参与而达到自己的

DATE: 2015 10月31日
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