一流大学必备四要素之一 --- 文化内涵

    中国科学技术协会副主席杨福家在最新一期《学习时报》刊文指出，大学之所以称之为大学，不仅仅是客观物质的存在，更重要的是在于他的文化和精神的存在，一流大学必须要有文化内涵。    文章称，一流大学必备四要素：有形资产：含大楼、图书、设备等；人力资源：含大师、学生、管理人员等；文化内涵：大爱、爱师爱生，是其中内容之一。办学体制：保证大学由教育家办学，具有自己独立的思考，自由的表达的自主办学权。保证依法自主办学，实行民主管理。    文章指出，这四个条件是

DATE： 2017 04月26日

论校园文化的景观表态

    校园环境是一个城市环境的缩影，又是城市环境最精华的所在。它既是满足人类“可居”需要的物质产品，又是满足人们“可赏”需要的精神产品，具有其独特的美学个性和艺术规律，是技术和艺术、实用和审美的统一。但应注意的是，校园环境在体现其审美特性时，重要的是通过综合运用其艺术语言，结合学校的自然和人文背景，充分发挥环境的抽象性、象征性特点，表现出学校作为科学殿堂的一种神圣、崇高且震撼人心的科学美，一种与环境相和谐的自然美，一种展示着丰富的想象力和创造力的

DATE： 2017 04月25日

校园景观是校园文化的载体

    校园文化建设是教育部三个规划之一，也是一个学校文化长期沉淀、积累的体现。除了建筑实体外，外部景观空间作为校园中最有活力的地方，是校园生活重要的组成部分与校园文化的物质载体：在校园道路上偶遇，在大树下读书聊天，在草地上弹吉他唱歌，在水边沉思，在球场上挥洒汗水……，这一切都有助于形成良好的校园文化氛围，创造丰富的校园生活。    校园环境的美化和建设是一项包括社会学、美学、心理学、建筑学、教育学在内的综合性学科，其最高层面的价值在于在满足环境基

DATE： 2017 04月24日

校园文化建设应注重环境与人文的结合

校园景观环境是多种景观元素与和人结合，具有一定的秩序、模式和结构。校园的建筑园林、绿化工程、生活设施、教学设备以及这些要素的相互组合，皆蕴含着巨大的潜在教育意义。良好的校园景观能给人一种精神感召，陶冶人的情操，制造一种整体的环境氛围，构成一种整体的育人气氛，为广大师生的学习生活提供良好的外部环境。　　一流的校园景观，可与一流的师资队伍、一流的学术水平交相辉映，相得益彰，使走进校园的你不由自主地被那独特的氛围所感染，而首当其冲的就是点缀校园的自然景观：路旁成荫的树木、碧绿如茵的草地、房前屋后的山石，自然生成或是人

DATE： 2017 04月21日

校园文化概述

    校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及由引所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。    校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学

DATE： 2017 04月17日

北京第一师范学校附属小学序

    该文是应北京第一师范附属小学之邀所作,经君兄艺豪和北一师附小张忠萍校长审修定稿。北一师附小是全国十大特色小学之一，即是北京开展平民化教育的公办学校，也是全国最富有办学特色的学校之一。受到了历届国家领导人的重视和亲临视察。    共和国八载，丁酉年新岁。百业初兴，八大局进驻蒲黄榆，志在改天换地；至亲随迁，群弟子入学无庠序，共商筹资同建。筑平房四排，辟地永外安乐林；扎篱笆一围，设校从此育桃李。初选优秀师资，担当骨干力量，教习敬业勤苦；尽收适龄童子，广纳各界生源，课业督促日

DATE： 2017 04月15日

校园文化SIS系统设计

    学校文化SIS系统是学校文化整体规划解决方案，主要包括：理念识别系统（MI）、行为识别系统（BI）、视觉识别系统（VI）、环境文化规划系统（EI）。　　    理念识别系统（MI）是学校文化建设的核心内容，是学校持续健康发展的基本保障。其作用在于引导、规范、激励师生的价值追求，深化、规范、提升学校的办学理念，科学定位学校的发展方向，铸就学校的文化品牌。    行为识别系统（BI）是学校文化建设的保障工程，其通过健全组织机构，完善规章制度，细化管理项

DATE： 2017 04月13日

校园文化建设原则

独特性：校园文化建设应该是为学校量身打造。整体性：校园文化建设在色调、风格、理念等方面应统一、谐调。规范性：党的教育方针、国旗、国徽等图文应严格遵循其规范性。教育性：校园文化应当具有引导和启迪、劝勉和激励的教育作用。艺术性：校园文化能给人趣味盎然、赏心悦目的艺术感受。安全性：校园文化建设要保证学生身、心和视觉上的健康、安全；时代性：校园文化建设也应该与时俱进、不断创新。知识性：校园文化建设如果没有知识性就没有了生命力。

DATE： 2017 04月12日

校园文化的广阔内涵

    校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。    校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风

DATE： 2017 04月11日

校园文化策划、设计与施工规范

    学校文化策划、设计与施工是一项复杂的系统工程，不仅程序多、专业性强、涉及面广，而且其运转有自己内在的客观规律。要确保学校文化内容的科学性、艺术性以及设计制作工艺的严肃性、技术的可靠性、造价的合理性，则必须确立科学合理的工作程序，并对每个程序提出明确的规范的管理要求。    近年来在学校文化策划、设计与施工工程中，出现这样或那样的问题，一个最关键的原因就在于学校文化设计与装饰工程缺乏科学合理的工作程序可循，整个学校文化策划、设计与施工工程往往处在一种非专业化、非程序化和

DATE： 2017 04月10日

校园文化建设的内容、方法和策略

第一、校园文化建设的主要内容 虽然校园文化的核心内涵指学校的办学理念、价值观、信仰、教风和学风等方面，但校园文化建设却不能仅仅从这些方面着手，因为影响这些方面的因素很多，决不仅仅限于精神方面。具体来说，一所学校的校园文化建设应该包括如下的内容： 一、学校物质文化建设 学校物质文化建设是指学校建筑、教学设施、教室、实验室、办公室、图书馆、运动场、食堂、宿舍等方面的建设，这些既是学校开展教育教学活动的物质基础，同时也是塑造优良校园文化的物质基础，也有人把这些称为显性校园文化。

DATE： 2017 04月08日

校园文化建设的策略

在建设校园文化的时候，学校领导者也可以根据学校实际，采取不同的策略。下面提出几种可供参考的策略。 一、主题统揽策略 校园文化建设就是要充分体现学校领导者的办学理念，为此，所有的学校活动都可以围绕办学理念展开，用主题理念去统率和指导学校中的一切，从而形成一种具有鲜明理念内涵的文化整体合力。这样的校园文化给人以巨大的震撼力，容易形成深刻的印象，产生强大的教育冲击力。

DATE： 2017 04月07日

校园文化形成的一般方法

所有组织文化的形成都有一个一般模式，校园文化的形成也不例外。认识这一过程，对于我们促进校园文化建设是十分有益的。借鉴组织文化形成的大致过程，我们可以把校园文化的形成过程描述如下：

DATE： 2017 04月06日

校园文化主要内容

校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设三个方面。

DATE： 2017 04月05日

校园文化建设的主要内容

虽然校园文化的核心内涵指学校的办学理念、价值观、信仰、教风和学风等方面，但校园文化建设却不能仅仅从这些方面着手，因为影响这些方面的因素很多，决不仅仅限于精神方面。具体来说，一所学校的校园文化建设应该包括如下的内容： 一、学校物质文化建设 学校物质文化建设是指学校建筑、教学设施、教室、实验室、办公室、图书馆、运动场、食堂、宿舍等方面的建设，这些既是学校开展教育教学活动的物质基础，同时也是塑造优良校园文化的物质基础，也有人把这些称为显性校园文化。

DATE： 2017 03月31日

校园环境是“第二教师队伍”，是学生的“第二课堂”

有人曾说：美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书书，它有利于学生陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于学生素质的提高。优雅大方地行为习惯，乐观豁达的人格品质，自信进取、朝气蓬勃的精神风貌，是和谐大气、富有文化特色的校园环境的产物 有人曾说：美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书书，它有利于学生陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于学生素质的提高。优雅大方地行为习惯，乐观豁达的人格品质，自信进取、朝气蓬勃的精神风貌，是和谐大气、富有文化特色的校园环境的产物。校园环境是“第二教师队伍”，是学生的“第二课堂”。

DATE： 2017 03月30日

校园文化的特点

    校园文化是社会文化中的一个组成部分。校园文化有广义和狭义之分。广义的校园文化包含了学校一切教育教学活动中，包括学校办学理念、学校成员价值观、世界观、教育教学观等意识领域的重构和思维方式、情感等方面的完善。    校园文化是学校的灵魂，在很大程度上影响着学校的生存和可持续发展。校园文化的形成与发展是一个动态的过程，既从属于社会大文化，但又代表着新生文化。校园文化与各种文化又冲突，又存在和谐，既对立又统一，时而与其他文化整合，时而与其他文化分离，并对其他文化具有反作用。学

DATE： 2017 03月29日

校园文化建设的首要任务

校园文化建设的首要任务是教育组织的变革 。 不断地完善内部管理体制，实现领导制度变革。主要是建立民主、科学和规范的学校管理体制，启动校内活力，形成高效的学校运行机制。教育行政要扩大学校办学自主权，重建制度文化。落实“校长责任制”、“教师聘用制”，改革“分配制度”、“学籍管理”等制度，理顺和完善校内外各子系统之间的关系。要加快学校领导专业化、专职化进程、逐步成为一个学习型、批判型、交往型的领导集体。

DATE： 2017 03月28日

校园文化建设要走可持续发展之路

    对于学校来说，所谓可持续发展是指按照现代学校发现的规律和趋势，把学校的发展建立在科学的具有长远生命力和效力的举措上，从根本上和全局上进行谋划，使校园文化深入持久，生根发芽结果。    学校为了适应不断变化的环境和自我完善的需要，要不断变化、更新，才能真正得以生存，这既是永恒的话题但又是阶段性的。处于不同地位的学校受社会政治、经济、文化等外部环境的影响，既具有区别又具有趋同的趋势。学校为自身发展与相近学校之间既有竞争的排他性又具有合作性，学校生存与发展上既具有开放性又具

DATE： 2017 03月27日

校园文化建设的思考与实践

    学校教育就是为了考大学吗?这好像是一个很简单的问题，但仔细想来，却又很不简单。在商品意识充斥的当今社会，高考的“敲门砖”作用达到了极致，使得教育的功利性也达到了极致。十几年前，高三学生填报高考志愿时，许多学校都会悬挂“祖国的需要就是我的志愿”的大横幅，现在恐怕看不见了。受教育=上大学=热门专业=高薪工作，这似乎成为学生和家长的固定轨迹，也成为裹挟学校教育的潮流。在这种潮流的影响下，学校教育出现了变异，高考科目的“学科化&rdqu

DATE： 2017 03月25日