在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体；校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。 

首选要体现教育性原则。学校是教育人、培养人的场所，校园文化建设作为学校教育的一部分，必须突出教育性特点，根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 

整体科学性原则：校园文化建设是学校的一项整体工程，它涉及面广，需要调动方方面面的力量，学校应整体统筹，科学规划，合理安排，避免出现各行其事、相互掣肘的局面。

特色性原则：没有特色的校园文化建设无异于没有校园文化，学校应根据自己的特点和具体环境，进行具体的设计定位。在校园文化建设的过程中，应该在原有的途径和方法上，推陈出新，在内容和形式上，不拘一格，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 

继承与发展原则：校园文化建设并不是一味的破坏和重建，更不是一蹶而就，一劳永逸的。对于许多原来就存在的有特殊价值的物质文化设施和精神文化，要坚持继承，精心设计、主题鲜明、特色明显的加以利用，做到固化、净化、美化、文化，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。特别是精神文化的建设，更是一个长期的，反复的过程，需要坚持发展的原则，持续建设。

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